精灵：我真的是平民训练家 第一百三十六章 对脑波控制仪的升级改造与意外来客

    哈克精灵学院，实验基地。

    马克佩戴脑波控制仪，对两只鲤鱼王先后进行操控，同时观察脑波数据进行记录与分析。

    如同马克之前的猜测，用脑波控制仪对鲤鱼王这种低智商精灵的操控与对小磁怪的操控差不多。

    随着马克挥动手掌，水缸中的鲤鱼王上下游动，不时从水缸中跃起而后落下。

    除此之外，马克还可以通过脑波控制仪来令鲤鱼王进食。

    此时的鲤鱼王便在马克的控制下进食水缸底部的甜甜橙皮。

    至于为什么是甜甜橙的果皮而不是果肉，倒不是马克故意虐待鲤鱼王，而是鲤鱼王这种精灵相比果肉，更喜欢吃果皮。

    继续操控了一会儿，马克忽然皱眉停了下来，同时伸手触摸水箱中鲤鱼王的脑袋，又摸了摸鲤鱼王的肚子。

    一旁帮忙的陶教授道：“怎么，出现了什么问题吗？”

    马克轻捏着下巴道：“没有什么，只是我突然想到了一件之前从未尝试过的事情，既然我可以控制鲤鱼王来进食，那么小磁怪是否也可以？”

    陶教授道：“你是说吸收电力？”

    马克点了点头，陶教授见状立即招呼旁边的张青、王雷，没过多久，便将脑波接收装置安装到二合一磁怪身上。

    很快，二合一磁怪便在马克的控制下来到电源插座附近吸收电力。

    控制二合一磁怪吸收电力的过程很顺利，但是马克的眉头却进一步皱了起来。

    这一次没等陶教授询问，马克先一步开口道：“教授，我觉得现有的脑波控制仪与脑波接收装置还缺了一个重要的东西。”

    “哦？”

    马克道：“是反馈系统，我们现在所做的，只是单纯的用脑波来控制精灵，但是没有任何操控的感触。

    拿我们人类来举例，无论是用手搬运东西，还是用脚走路，又或者吃饭喝水，都会产生一些反馈，而我们用脑波控制仪操控精灵，只是单纯的控制。

    我们或许可以制造一个反馈装置，将精灵受到操控的感触化为脑波反馈给我们。”

    陶教授若有所思道：“倒是个不错的想法，这种反馈装置的制造不难，之前的备用模块还剩下几個，现在就能制作。”

    马克见状跟在陶教授身后，一边帮助陶教授准备工具材料，一边不时提出一两个建议。

    大概一个多小时之后，在陶教授的指点与马克超强的动手能力之下，一个简易的反馈装置已经被制造出来。

    随后又经过半个小时，马克为原有的脑波控制仪加入一个反馈脑波接收模块。

    剩下的，就是不断进行调试了。

    待到调试进行完毕，马克估计就可以着手对他的二合一磁怪进行辅助修炼了。

    待到过几天他将电工约翰带来进行测试，让他加深对电流的理解，他对二合一磁怪的辅助修炼效率或许还会进一步提升。

    当然，二合一磁怪是他的精灵，不具备普遍性。

    马克觉得应该进行一些相对普通的对照试验，也可以方便陶教授发表论文。

    是的，陶教授帮助他这么多，他也应该对陶教授进行一些回馈。

    马克很快注意到，此时实验室中的两只鲤鱼王就是个不错的选择。

    想到这里，马克道：“陶教授，还记得我提出的利用脑波控制仪进行辅助修炼的想法吗？

    我觉得接下来这段时间，应该可以着手验证这个想法了。

    除了我的二合一磁怪，我觉得这两只鲤鱼王也可以。

    如果能利用脑波控制仪辅助这两只鲤鱼王锻炼，将其进化为暴鲤龙，那教授您的脑波论文信服力一定会大幅度提升。”

    陶教授皱眉道：“将鲤鱼王进化为暴鲤龙？倒是个不错的思路，不过如果是这样的话，这两只鲤鱼王的天赋太差了，鲤鱼王是一种极难进化的精灵，即便是那些天赋异禀的鲤鱼王，进化几率也不足十分之一，我去申请两只更好的鲤鱼王吧……”

    马克摇头道：“我觉得这两只就可以了，如果是普通的鲤鱼王都能通过脑波控制仪辅助锻炼，最终成长为暴鲤龙，那不是正说明脑波控制仪辅助锻炼效果的成功吗？”

    马克的话语刚落，就见到实验室大门出现动静，一名身穿黑色正装的黑人男子进入了实验室。

    随后，马克便发现黑人男子的身后出现了一名身穿带有皮卡丘图案外套，看起来非常伤心并哭红了眼睛的小姑娘。

    在小姑娘的后面，还钻出了一只黄皮大耗子。

    正是阿雅与其搭档的电耗子雷丘。

    “唻丘唻丘~”

    雷丘率先发现了马克，快速跑了过来。

    满脸伤心的阿雅顺着雷丘奔跑的方向，也发现了马克，立即眼睛一亮，随后似乎想到了什么事情，双眼再次流出了泪水。

    陶教授面露疑惑，看向黑人男子道：“古丹助理，这是？”

    事实上，陶教授寻找曹院长帮忙安排马克入学的事情，就是这位古丹助理负责办理的。

    陶教授看到古丹，第一时间以为是马克入学的事情。

    但很快看到了古丹后面哭哭唧唧的小姑娘，露出了疑惑的表情，不明白古丹带着这个小姑娘来到他的实验室是要干什么。

    而随着进一步观看，陶教授很快认出了小姑娘的身份询问道：“阿雅？你怎么哭成这样，你老师呢？”

    对于阿雅，陶教授并不陌生。

    因为阿雅的老师赵美莎正是哈克精灵学院的客座教授，在哈克精灵学院的实验基地中，还有着一间实验室。

    作为赵美莎的学生，阿雅经常在实验基地中出入，陶教授也见过这个小姑娘很多次。

    “老师，老师她……”

    随着陶教授的询问，阿雅哽咽了两声，泪水明显流的更多了。

    古丹嘴角微微抽动，解释道：“赵美莎不在这里，之所以带她来这里，主要是听说马克在这里，就带她过来看看，她是清溪村精灵中心的代理主管，与马克认识。”

    古丹并没有说实话。

    之所以将阿雅带过来，主要是曹院长被这个痛哭流涕的小姑娘折磨的受不了了。

    事实上，曹院长也曾试图让古丹将这个小姑娘强行带走，但只要将这个小姑娘带到门口附近，小姑娘就会发出撕心裂肺的哭嚎。

    嗯，走廊的隔音效果不是很好。

    所以为了避免引起不好的影响，曹院长只能在办公室内对小姑娘不断安抚。

    就这样好说歹说，曹院长总算找到了一个方法，那就是让这个小姑娘去找马克。

    话语之间，阿雅已经走到了马克身前。

    而马克也注意到了阿雅外套上的两枚菁英学员徽章。

    是的，两枚菁英学员徽章……

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