老六老师：我淋过雨，你们想撑伞 第454章 确实大有问题！

    第454章  确实大有问题！

    第454章  确实大有问题！

    下午临近两点。

    本该没有课程安排，可以一直躺平等到晚上晚自习才有课的江枫，却悄悄摸摸的溜进了九班高阳老师的直播间里。

    因为之前答应过要帮他看看班里的学习状态究竟有什么问题。

    甚至不只是江枫。

    就连高阳也感觉出来，自己虽然学了江老师，但是好像没有完全学到精髓上。

    总感觉在哪里差了一些，但又说不上来具体差在了哪里。

    第一步计划顺利，隐藏的很好，愣是没有学生发现直播间里多了个人出来。

    江枫直接闭麦闭摄像头，装成一个小透明。

    ......

    直播间里。

    原本还有些下午犯困的观众，在看到江枫流进九班上课直播间的时候突然就精神了起来！

    悄悄摸摸的进了其他老师直播间里，江老师这个老六恐怕要干坏事了啊！

    甚至都还没等江枫真的做出来一些什么的时候，观众就已经先开始激动起来了。

    【我敲！江老师这个老六又要开始整活了。兄弟们速来，准备录屏看看江老师这个老六准备搞什么鬼。】

    【刚刚有兄弟听到江老师接电话的时候没？老黄、老莫两人说的一个比一个激动，江老师也激动，只不过他激动是因为分神被推水晶掉分了！】

    【老黄：三班学生的语文成绩全仰仗江老师了。江老师：嗯嗯，仰仗仰仗，我凑，打野你在干什么玩意儿！】

    【笑死，根本没在一个频道上！老莫说江老师简直是四班学生的大腿，江老师说这帮猪币队友送的超鬼！】

    【好你小子，还押韵押上了！你小子准备考研是吧！】

    【感觉九班这边跟三班四班好像也差不多啊，学生上课的时候也非常热心，一点都没有厌学不想上课的意思，究竟哪里出了问题了？】

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    ......

    没一会儿，时间来到了两点整。

    高阳那边就开始了上课。

    和正常的操作一样，也是先催促一下学生们放下手中的事，赶紧准备上课：“同学们都静一静，玩游戏的、刷视频的都收一收，准备上课了啊！”

    “来了来了，老高今天又帅了！”

    “高老师再等等，我刚才开了一把，就差3分钟就打完了！”

    “有没有小高出镜啊？让大伙儿看看呗！”

    “要不老高别讲了，今天直播给大家逗逗小高得了！”

    “哈哈哈哈哈！成哥说的在理！老高别讲了吧，也不差这一节！”

    “......”

    即便是班里的学生们跟他的互动好像也差不多，一个个都挺活跃的。

    江枫听了一会儿，隐约发现了一丢丢问题，但又不太确定。

    大概几分钟后，耽误了几分钟的上课时间，才算是正式进入了课堂。

    高阳今天讲的还是江枫上周就给学生讲过的《论语》，进度稍微慢了一些，不过也是年级的平均进度水平。

    因为三班四班的效率高，所以一直领先了平均进度好几天。

    没过一会儿。

    讲到了关键节点的高阳就开始提出来问题找学生回答：“来看这个‘君子喻于义，小人喻于利’，有没有哪位同学主动举手尝试翻译一下的？错了也没关系。”

    这句话一出来，本来还比较热闹的学生们瞬间就安静了。

    沉默了好一会儿后，高阳最终选择点人出来：“既然没人出来，那我就随便点了啊。杨成同学吧。”

    瞬间，那个叫杨成的立马就开了麦：“高老师别啊，我还不怎么会呢，你叫孙自豪吧！”

    孙自豪立马就绷不住了：“我也不会啊！高老师换人吧，班里女生预习的多！”

    这般转移注意力，当即就让班里的女生也有些难绷！

    纷纷在弹幕上或是直接开麦反驳起来，场面弄的相当热闹。

    搞得高阳都只能苦笑，赶紧从中劝解：“行了行了，都先别说了。既然没有同学主动回答，那我来给大家翻译吧。”

    看到这里，江枫立马就完全理解了为什么高阳总感觉教学状态有问题，

    甚至已经感觉没有继续看下去的必要了。

    因为确实大有问题！

    江枫之前教他了要和学生打成一片，把关系拉近。

    让他们不抵触这门课，觉得老师跟他们不是对立的，而是学习路上的朋友。

    虽然高阳听进去了，但学的有点太“过”了。

    换句简单点的花话来说，就有些太宠溺班上的学生了。

    课前打游戏拖延了几分钟上课时间，乃至被点到名的学生直接耍滑头求放过，这些种种表现都映射着这点。

    反观三班四班，这种情况在江枫的课上是根本不会出现的。

    毕竟他们都知道，江老师平日里虽然对他们很平和，看上去人畜无害，但有些红线是绝对不能碰的。

    所以即便是开玩笑，也都是一些无关紧要的地方开玩笑。

    而九班学生这边似乎出了点问题。

    因为觉得老师和他们特别亲近，完全不会对他们严厉，所以就完全不怎么当回事。

    久而久之，高阳平日里对他们说的话都不太管用了。

    甚至包括前面有他们班上的一个学生考试作弊，估计也是这么想的。

    只学了和学生打成一片，把和他们的关系拉近，但却忘了自己始终是老师，最终目的应该是督促他们学习的。

    属于是和一些特别严厉的老师相反，走了另外一种极端了。

    虽然会比较受学生的喜欢，但因为太过放纵学生，没有严格的要求，让他们自己也放松了学习。

    时间一长，无论你说什么，学生都不会特别放在心上了。

    虽然和学生拉近了关系，但无形之中失去了老师该有的“权威”。

    真正要想教好学生，不光要“柔”，还要有“刚”。

    对待学生和蔼可亲是与人相处的准则，而对待一些原则性的事一点都不能让步是身为老师的职业操守。

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