张学良自己来到学校,找到自己的宿舍。秘书告诉他强霖等伴读的学生都去打网球去了,要进行春季比赛。网球运动是教会学校的一项基本运动,所以,圣约翰大学有几个场地,平时给学生练球,赛事的时候就是比赛场地。张学良身体素质一般,但运动天赋还是有的,估计是张作霖的身手遗传。平时在沈阳就经常玩网球。他也找了一套运动服下场。
强霖已经击败两个对手,因为他前生打网球不错。到这里经常运动,网球打得不多,但很快就找到以前的感觉。张学良刚上来,就很兴奋。他今年27岁,没有上过大学,除了军校里面当少爷学生。现在仿佛回到孩子时期,看到这些比他4-5岁的年轻人,心理就轻视了。
他慢慢围着场地跑两圈,又打了一趟拳,让自己身子热了起来。他看着排队的人说,你们让我先打一局,中午我请客。大家都是在学校食堂吃饭,有人请食堂也行。大家就让他先挑战里面的人,他碰到的是一个好手,大四文理学院的林一堂。林一堂相貌堂堂,一切运动皆通,是学校网球冠军。
张,林两人对战,因为张学良刚热身,所以,林一堂陪着他走了几个和平球,然后就开始压后场,张学良马上感受到身体的压力加大,接球后,开始试图变线,破坏对手的节奏。场面为之一震,因为张学良的转变很稳定和专业,让大家欣赏了一种流畅的节奏转变。果然林一堂不得不调整几个球,节奏缓下来。张学良慢慢调动对方的后场,找不多对方的破绽。知道今天是遇到高手了。
此时强霖已经下场了,静静欣赏着这场比赛。场上两人都是相互试探转换,找不到破绽。最后张学良开始加大手臂摆动幅度,大力扣杀。林一堂身高臂长,卸掉球的来势,顺着旋转加力抽回。张学良还是手臂大循环,臀腰给力,浑然一体,但幅度加大,更为明显的张力显出,球力度逐渐加大。十几拍连续扣杀,张竟然只是微微出汗,可见他的身体协调系的训练很好,这样的大力扣杀不是蛮力。终于破坏掉林一堂的稳定,拿下一分。场上掌声响起。
两个人再战,这时候已经早练时间快结束了,但大家都来看这场球。两个人球技差不多,看起来林一堂身高臂长,但在经验和身体协调性上,还是弱于张学良,张学良从小就被大帅督练身体,虽然他性格温和,什么都不出众,但胜在基础好,知识足,所以,在预备哨声中,张学良已经赢了一局。
张学良意犹未尽,强霖已经拉着他去换衣服,说学长,你是来读书的,要遵守时间。今天你参加我的课堂讨论课。
张学良乖乖的回到自己宿舍,擦了身体出来,换成西装革履,遗传自父亲的面孔还是能迷死不是少女,身材经过从小的队列训练,很是挺拔,步履自然的想着宿舍楼外走去,强霖已经在等他。他们沿着宿舍楼形成的树木森森的街道,向主教学楼走去,这是西式教堂式建筑,明柱的外廊,很是明快。张学良大家子,目不斜视的奔向楼门。进了教室,鞠躬给老师约瑟夫王,算是见了先生。然后坐下,自然一些的,没有取军姿的坐法。大家给他鼓掌,欢迎他参加讨论。因为不知张学良的英语怎么样,大家就尽量用英语夹杂汉语,汉语夹杂英语讲解,强霖负责给他翻译。张学良等到一个节奏,开始问些基本概念,但越是基本的概念,越是难以回答。比如叔本华的“意欲”,大家都用的英语wille,翻译自德语,哲学中一般翻译为'意志‘,但显然汉语这个词相当于’毅力',本意并不是这个,张学良知道这个词重要,所以,问出来了。
大家开始讨论用什么汉语说好这个词,张学良此时意识到汉语没有对应词,那岂不是汉语就干脆没有这个知识?
张学良说这整个道理,相当于汉语中的什么道理,比如四书五经中的道理,这把大家问住了,因为很多人不熟悉,不知道是否有。强霖一看这样不行,就告诉张学良,你先把一个道理学透彻,自己去研究四书五经是否有,然后我们听你的讲解。张学良深以为然。接着让大家举例,讲解wille,这个小军阀,一来就主导了讨论,大家也不以为意,开始杂乱的解释这个意欲。
最后,张学良说,意欲勉强可以形容人的一个思维方面的想法,人的行动的思想,是来自这个初始的意欲。大家都赞成。张学良说,大家说说,郭松龄为什么反奉?他肯定有自己的意欲,一段时间,他的意欲就是我的意欲,但我不会反奉,所以我们俩的意欲不一样?他的意欲是什么?这是张学良人生最令其痛苦的一件事,学习之际问出来。
强霖的回答是正义,就是他的意欲里面是正义。大家赞成。张学良我也想通了。不管他想的什么,都是出自他自己的正义。看起来是废话,但是今天这个课程,说的就是这个,人的意欲,就是一个人的出发点。
张学良告诉大家,中国学问里应该有,但没有这么明显,以及后面衍生出来的一系列推理。比如《大学》的“格物则意诚” 就是思考的基本顺序,当然后人有很多注解,老夫子们就是讲究这些。还有听说阳明先生的恻隐之心,也是推到意欲的来源。
大家很感兴趣,因为这里考试与汉语没有关系,大家都是很年轻就进入这个学校,不知道中国还有这位大先生。张学良说就在江西。他找不出意欲的来源,就从自然界里面找,就看竹子,看了几年。大家面面相觑,以为中国没有人研究西方哲学的逻辑思维,看来有,似乎没有研究出来。
强霖说,我想在这本叔本华的书里,我们可以建立一个人的分析结构,我也要分析下自己的想法的来源。比如打网球,这个球怎么打,瞬间就决定了。但这个动作的思考肯定有来源。
张学良马上说是,这些意欲是平时训练的思路,我的老师交给我的是堂堂正正的招数,所以,打球可以看出一个人的意欲的来源是什么样的。
约瑟夫王教授说,这次讨论很好。以后接着进行下去。这次用的是汉语,也没有就这本书全部讨论下去。大家还要把它读完整,意思也要经过琢磨。下课了。张学良给先生鞠躬,也不管其他人。大家也不在意。
回来的路上,张学良说,这个大学的道理很简单,怎么还是大学。强霖回答,这是人生的基本道理,很多人都不懂,就不明白生命的价值。所以道理超过知识。所以叫追求光和真理。张学良说道理当然重要,但道理和简单啊。强霖回答说是,但我们往往都是让道理给骗了。我们的意欲是错的,我们的正义是错的。
张学良说,不争论了,你们老师说的对,老老实实的看完再讨论,你把这本叔本华的《人的智慧》和以前你学的德谟克里特的书,都给我找一个汉语版的,然后,找个地方讨论,用汉语。
强霖说好吧。你不着急的话,只能一周讨论一到两次,其他时间你可以要求高年级学生陪你读书,你现在还没有学籍,大家按照慈善救济的想法,陪着你学习的。
张学良说好吧,一周换一个学生,这一周是谁?强霖说让我的学姐陪你吧,她是基督徒,学问很纯正。
好吧,明天在草地上学习么?强霖说,最好是公开的气候下,屋子里不适合长时间阅读。
这样,张学良总算适应了学习生活,并每天都要打一场网球,重要的是,他通过网球运动训练自己的意欲、战术、身体协调等普通道理。这让他新奇不已。
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