612事件 第三十二章

    第三十二章

    “快，就在那边！”刚冲到一楼，隔壁教学楼里也跑出好几名初二生，都是同一个方向——看来他们当时也看到了。

    我们是走另一条道去图书馆，而不是穿过综合楼【被封住了怎么穿过去】或从综合楼面前经过。虽然相比于前两条路是绕了一点，但是隐秘而保险，一般走那里的人也不多。只可惜我错了，我不是个能想到别人想不到的人，不止我一人知道这条路的优点，还有其他人。“人这么多。”我班走在最前头的一位同学停止脚步，后面的也跟着停下。

    他们在干什么？最后面的我【体能差跑得慢】感到纳闷。其他后面来的也都停在我后面。

    “怎么都停下来了？”

    “明知道这里过道窄。”

    看来不少人比我们先到，可都是谁？心里疑惑，直接穿插过前面挤的一群人，到我班队伍最前端去看，发现自己少算了一个方面：挤在人群最前的都是教学楼离图书馆最近的初一小朋友。全部挤在那里，根本看不到更加前面的路。

    “前面就有大木箱了吗？”心里多少都有些小期待。

    不管了，先自己挤到最前面再说。尽量缩小身体体积，穿过数十个挡在前面的男生和初二生。平路，小斜坡，越来越近了。

    挤过斜坡最后两名初一的后便爬上了上面的平路。但据我所见，这上面也好不到哪里去：前方石阶梯周围围了约30名初一的。而大木箱也不在图书馆旁，是在石阶梯上。有几名成年人围在箱子四周，可能是在研究如何打开。

    “借过借过。”一边招呼这些矮我一个脑袋的初一党一边穿过他们【在他们中间，我找回了对身高的自信】。

    挤到石阶梯口，也看得更加清楚：是有几个大人。三个在大木箱四周，不让我们靠近。但学生们并没因此而散去。回头望去，越来越多人聚集过来了。

    再把视线转回大木箱这里：除去三个站岗的，还有两个在尝试打开大木箱，其中一人拿着一根撬棍在撬大木箱的盖子。

    一个大人用粤语叽里呱啦的说了一句。听呀莫。

    “是啊，他们可能给我们投放了补给。”另一个正在撬的人用普通话回答。

    “不要围观了，都回到教室去。”站岗的大人在驱赶围观的学生。

    “不嘛。让我们看看是什么。”一个初一女不走。

    “对啊。上课时弄出老大的声响。”更多人也选择离开。

    双方就这样僵持着吗？感到有些无语。就在我以为要这样持续僵持时，事情又有了些变化。

    “就在那边！”不知何时，一帮初三学生直接穿过操场，然后上来，跨过封锁线，直逼这里。回头看看，人群后头明显少人。

    “喂，你们不能跨过封锁线。”

    “图书馆根本没事好吧。让我们看下又不会死。”前面的几名男生显得非常强势。

    在一个站岗的与那帮学生争执时这里也有了新进展。“预备推！……呼，终于把这该死的盖子给弄开了……”大家期待的事情终于发生了：在那两人的奋斗下大木箱盖子终于撬开了。偌大的木箱里装满各种生活用品：牙膏、洗衣液、杯子什么的。还有11袋大米【我数得快】和几袋白菜、土豆之类的耐存蔬菜。

    接近中午了，太阳渐渐从东移到中间。即使有树枝遮阳，刺眼的阳光还是投射下来。大包大包的用透明塑料袋包装的白色口罩在少量蓝色液体【肯定有袋洗衣液破了】的陪衬下，刺眼的阳光下照，还会反射出更为耀眼的光芒。

    再瞧瞧周围人反映，各不相同：或惊讶，或两眼放光，或啧啧称奇。但在这里不得不说句，事实上，凭借着学校高消耗水平【尤其是这时期的初三男，特别能吃】，这11袋大米吃完也只是顶多两天的工夫。

    那几个大人此时犯了愁：太重了搬不动，包括加上负责隔开学生的也不行。“该怎么办呢……啊你们。对就是你们几个男的，过来搬。”他们招呼从操场那过来的初三党。那群人看着大木箱，犹豫了一下后才有6名高个子男生出来【羡慕那4250px的身高啊！】，帮忙抬起大木箱，然后缓慢的前进。

    人们也渐渐散开，反正都没什么好看的了。“哎没我们事了。散了散了。”一些初二的边走边挥手。就这么结束了，感到有些无趣。

    待在这里也没什么用了。转身慢走回教室，反正还没上课。可是刚想玩这句话左耳便被强硬灌入震耳欲聋的声音——路旁的喇叭发出的。是我们最不愿意听到的上课铃声。而那些走在我周围的人都沸腾起来。

    “我去，这么快就上课了。”

    “跑快些。”

    “这才过了多久……”

    上课铃声会持续一分钟左右，也就说我仅有一点时间飞奔回教室，这对身为全班体育倒数第一的我来说压力山大。我用最快的速度冲回去。

    “哒哒哒”5秒，“呼……”4秒，“急促的呼吸”3秒，“终于进教室了”2秒，“回到位上”1秒。上课铃结束前5秒时我的一系列动作。

    这节是恐怖的数学课。“撑过去，之后就是中午放学了。”这对当时的我来说是件很难熬的事。可我后来发现，比它难熬的多了去。

    刚拿出数学老师便拿着一本中考练习册进来。一开始就讲上节课的变态函数。什么当x等于几时三角形最大对我来说都如过耳云烟，根本听不进去。

    ……很快31分钟熬过去了。原本教室里只有老师的讲话声，却突然来了些“配乐”。“pia！”“老师，他又来了！”一位坐在李前面的同学说道，语气平淡。

    老师的“激情演讲”被瞬间打断。我看到他眼里充满了无奈，放下那08版的中考练习册，走到教室后面“例行公事”。班上同学普片呈现无语、淡定甚至是想笑的情绪，没人回头去看。

    “本学期第三次。”

    “以往每学期癫痫一次。”

    一位同学强忍不笑：“还每次都是在数学课~”

    只有地瓜一人回头看：“他每年都这样……好可怜。”

    淡定的玩纸片的果冻回应道：“安啦！至少每次来这么一回我们都可以不用上数学课。”

    我对此也习以为常了，都看了那么多次，我还记得初一时伤者数学课，刚好回头看到李病发的整个过程：那时候他还有同桌。他就忽然整个人定住，然后全身上下不停的抖动，样子看起来非常恐怖【后面还口吐白沫】。那时候全班都沸腾了，个个挤上去要帮忙，一位被罚站后面的男生还趁机溜回座位。老师那时拥抱李的样子让我不禁联想到老弟玩的刺客信条2.回到现在，不知为何，我感到一股透心凉，心寒无比。为什么会这样？我不知道。我只知道，有秩序前都这样了，没有秩序后只会更糟。

    “我去叫校医。”班长正要跨出教室。

    老师一边照看李一边说：“去综合楼3层的招待室（2）。”

    我们这些百无聊赖的学生开始各搞各的：发呆，看小说，闲聊都有。而我则是拉开一点窗帘，望着外面，心里感到很无聊。

    “唔……”听得出来，李已经醒了。每次他醒来都是一脸茫然的样子，似乎根本不知道发生了什么【但周围人看的一清二楚】。回忆起那样貌，不禁想笑，但这样感觉不道德，只能心里想。